充分准备 克服难题

    田春燕老师认为，一节优质的课堂需要的不仅是个人的充分准备，更需要整个团队相互协作，积极配合。田老师及同事们在开课前两周就利用企业微信会议的形式召开教学工作研讨会。老师们一边备课，一边在办公群里分享自己对不同授课平台的经验、与学生互动工具的使用体验等。最终，田老师针对多带学生实际情况，为所授三门课做了不同的授课准备，每门课备有两套上课方案，在网络流畅的情况下直播授课，在网络卡顿的情况下，录播加任务型学习等，采用多种教学平台相结合的形式，做好充分网络教学准备工作。

承担全校公开课的田老师目前面临的最大问题就是时间不充足。教学部老师们平均每人要准备三到四门课程，纷纷感到分身乏术，对此，田老师认为应尽量将大多数时间用在课前，把学生可能有问题的地方都录到课件中，提高课堂利用率。

    虽然田老师在直播课堂设置回放的功能，但是由于偏远地区同学的网络信号不稳定，基础差同学不能及时消化吸收课堂内容等，所以针对这门课，田老师采取了录播+直播+平台练习的形式，即上课录制预习课件，在课件中明确学生课前应该完成对应网络平台的部分，从而做好预习。其次，充分利用课堂时间。问题基本在当堂课解决，及时总结，给学生反馈，指导学生充分利用课堂时间，不给学生增加额外负担。最后，课后总结、反馈再做指导，要求学生把课堂笔记拍照发到企业微信群里打卡。

尽管录课、翻看课堂笔记、检查学生作业占用较长时间，但是田老师认为这样能够提高学生学习效率和积极性，都是值得的。

结合实际 以德育人

    田春燕老师的网络课程大多以直播为主，因为田老师认为语言类的课程是必须要有互动的，这一点录播和平台都是做不到的。因此，田老师的直播课采取多样的授课形式，插入互动环节，让学生尽量多的参与课堂，如朗读单词，语音打卡、抢答记分等形式都提高了学生的课堂积极性。

    结合每位学生的实际，田老师采取多种措施解决不同同学的问题。现在大部分学生面临的最大的困难主要是网络问题，田老师的应对方法是：给学生发布所学课程的录播课件的形式，帮助他们课后复习。还有一部分学生基础薄弱，跟不上进度，对此，田老师及时进行课程调整，如直播课上放慢速度，发布任务做到少而明确等。针对新疆的同学需要调整时差的情况，田老师允许他们课后看回放，但是需要单独给老师截屏或拍照反馈。经过一段时间的调整，问题已经得到很大程度地解决。

    在授课内容的选择上，田老师也尽量保持多样性，并能够结合课文进行课程思政教育。当讲到“变迁中的中国”这一课时，田老师选用一段回顾2019年中国大事的英语视频。在田老师的讲解下，学生不仅学到实用的高级词汇，而且更能产生民族自豪感。田老师认为：好的课程思政就应该是润物细无声的。所以在对该视频和课文的学习后，田老师要求学生也写一篇关于中国发展变化的作文。学生的反馈都是非常正面、非常积极的，都在为祖国骄傲。这样，在语法学习中融入爱国主义教育，更能起到对学生价值观的正确引导作用。

群策群力 收获感动

    田老师表示，大学外语教学部的全体教师在准备网课时，热情高涨，无私分享，这让她十分感动。因为田老师负责教授初级班，使用的是全新的教材和教学平台，所以很多东西无法借鉴，只能靠自己摸索，田老师会把整理的资料同其他初级班老师分享，其他老师分享的教学软件、平台等也帮助田老师在备课、上课方面获得了很多指导和灵感。“当自己备课压力大时，看到其他老师们都认真努力地上好每一节课，就会觉得更加有动力”。田老师如是说。

    在线上教学中，尽管年长的老师在使用新型网络平台、新型网络教学工具方面不占优势，但老教师们仍然身先士卒，不断尝试，并把教学经验和大家分享，让其他教师们受到很大的启发，大大节省备课时间。年轻的老师也都克服孩子小、时间紧等困难，全身心地投入。教师们取长补短、毫不吝啬、共同进步，同心协力打造更加优质的教师团队和更高品质的课堂。

    田春燕老师以高效的教学方法，无私的奉献精神和对工作认真负责的态度，展现出我院教师务实、创新、团结的精神品质。授业有道，既是学生之良师，又为学生之益友。