选手线上说课、评委线下集中评分。近日，各教学单位纷纷派出强兵干将参加学校“云说课”大赛，老师们“亮剑”云端，说课程设计、说课程教法、说课程考核。经过激烈角逐，最终，生命科学学院张丽影、设计学院王英珏、物理与材料工程学院赵英、体育教学研究部鞠文强荣获一等奖。

本次说课大赛通过腾讯会议在“云上”举行，比赛不仅为教师提供了课堂教学能力展示与锻炼的机会，也为教学观摩学习与经验交流提供了平台。对提高教师在线教学水平、提升教学能力建设、促进教学改革创新起到了积极作用。

让学生对课程“一见钟情”

《无机与分析化学》是应用化学专业新生入学后的第一门化学课。怎样把学生带进这个知识领域，让学生对课程“一见钟情”。生命科学学院教师张丽影在说课时，分享了自己的办法。

“要从新生的自身特点和课程的特点出发，选择恰当的教学方法。这一代的学生更加活泼奔放，个性鲜明，思想呈多元化。而无机与分析化学知识体系庞杂，概念多、计算多、知识点碎片化，知识相对枯燥、抽象、难理解。基于这两个特点，本课程使用的教学方法主要包括思维导图法、悬念引入法、演示法和对比法等。”张丽影说道。

课程教法的设计虽好，但线上教学，该如何实施，张丽影和同事们集思广益，最终确定以 qq 群分享屏幕结合雨课堂的方式直播授课。为了便于公式推导，利用手写板和雨课堂板书功能，带领学生一步步演练。

设计学院《造型基础2（传动）》课程教师王英钰强调“干中学”“玩中学”的教学理念，运用设计思维的方法将课程内容分为认知模块、解析模块、体验模块和互动模块。根据课程内容特点综合使用不同教学方法，如讲授法、讨论法、案例法等。

“比如任务驱动教学法，就是为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，使学生围绕任务展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程，改变学生的学习状态，使学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决的学习体系。”王英钰介绍。

在比赛现场，参赛教师纷纷就“课程定位”“课程内容”“课程教法”“存在的问题和改进思路”等进行了阐释，大家的课程不同，方法不同，但出发点相同，就是以学生为中心，让学生“爱学”“乐学”“真学”“真会”“真懂”“真用”，保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效。

让老师对课程“一往情深”

“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”在讲到《物理化学》界面层的动力学和动力学这一章时，物理与材料工程学院教师赵英，穿插讲授了周敦颐的的著名诗句，这一文一理、一古一今的结合，使学生感受中国传统文化的博大精深，了解荷花的高洁品质。由此带领学生明晰固体表面润湿性、亲水与疏水，剖析荷花自洁净效应的原因，并进一步介绍中国江雷院士课题组仿生荷叶表面微纳米双重结构、设计制备各种亲/疏水材料的创新性工作。赵英还通过现场演示纳米技术防水衣，引导学生感知中国科学家们求真求实的科学精神和追求理想的科学品质。

这次说课比赛，老师们在传授课程知识的基础上引导学生将所学到的知识和技能转化为内在德性和素养，将学生个人发展与社会发展、国家发展结合起来，帮助学生解答思想困惑、价值困惑、情感困惑，激发其为国家学习、为民族学习的热情和动力。

体育教学研究部鞠文强是《蹴球》的主讲教师，也是我校蹴球队的教练，球队累计在国家、省级比赛中取得22金20银7铜的好成绩，鞠文强对民族体育运动有着深厚的感情。在授课时，鞠文强以蹴球学习为主线，在每一模块通过线上微课、线下课堂实践的方式介绍已列为全国少数民族传统体育运动会比赛的10个项目，让学生加强对民族体育运动的了解和喜爱。

“教师要以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。教学实践活动有助于提高教师的专业素养和教学基本功，说课是培养好教师的有效手段。”教师发展与教学评估中心主任冮洁说道。

为了提高教师素质，教师发展与教学评估中心开展了“在线教学”系列培训，从教学理念、教学方式方法、教学技术等方面，为教师线上教学的有效开展提供了强有力地支持。赛前，还邀请专家为选手们进行说课大赛教学设计专题培训。对标金课建设，在实现课程预定的教学目标，强调学生学习效果的达成方面，为选手做了深入讲解，收到良好效果。

“本次说课大赛，以实现‘保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效’为目标，‘以赛促训’，充分提高了教师在线教学能力和水平，在课程建设和提高在线教学质量方面起到了推动作用。学校将继续举办说课大赛和教师培训等活动，打造一支高素质、专业化的教师队伍。” 学校副校长黄永东说。

（信息来源 李素梅 创意设计 杨琨）