编者按 为深入落实立德树人根本任务，铸牢中华民族共同体意识，完善“三全育人”工作体系，加强新时代大学生思想政治教育工作，值此教师节之际，学校隆重表彰了一批“优秀班导师”标兵。党委宣传部推出“打通教育管理服务学生‘最后一公里’”主题宣传，以受表彰优秀班导师为典型，宣传报道他们尽职尽责、主动承担，踏踏实实做人、兢兢业业做事，积极做学生健康成长的指导者和引路人的育人风采和感人事迹。

宋海玉：坚守教师职责本色促进学生全面发展

爱是教育的灵魂，自2003年担任班导师以来，计算机科学与工程学院教授宋海玉，始终认真学习研究高等教育规律，尝试建立新型师生关系，努力用真诚打动学生、爱心温暖学生、行为感染学生。

巴依差汗是宋海玉2005级的一名学生，他大一时文化课学习成绩低，自信心和自尊心一度十分低落，他和家人都有了退学的想法。宋海玉就利用课余时间为巴依差汗辅导文化课，讲解计算机科学技术的未来前景。同时，安排班干部和班级成绩优秀的学生组成学习辅导小组，帮助他在学习和生活上融入集体。这不仅让巴依差汗体会到了学习的乐趣，增加了专业自豪感，还体会到了同学友爱和民族一家亲的和睦氛围。在师生的帮助下，巴依差汗的成绩稳步提高，在大四时顺利毕业。“母校让我体会到了民族友爱，感受到了学校的温暖和老师的爱心，也改变了我的世界观。”巴依差汗现在是乌鲁木齐市的一名公安干警，工作上他不仅用爱心服务群众，还用自己的专业技术为维护边疆稳定作着贡献。

关爱每一名学生，注重每个学生、每个阶段学生的差异性。宋海玉的十八年班导师生涯，始终以一颗赤诚之心，在教育这片沃土上倾注心血，默默耕耘奉献。他将班导师、专业导师和工作室导师的职能有机结合，实现思想、文化、专业三方面的统一引领，把中华民族共同体意识和社会主义核心价值观贯穿到育人全过程。

针对民族高校学生特点，宋海玉构建了知识阶梯状、难度渐进式、成果阶段化的实践能力培养体系。通过“个体软件开发者——软件工程方法&应用领域——团队软件开发&工程实践能力”三个阶段，降低学生学习难度、激发了各类学生的学习兴趣、培养和提高了学生的实践能力，让学生感受到民族教育的人文关怀。“在课堂教学上，我较多使用启发式教学、探究性教学。在上机实践环节，要求学生必须事先在纸上写、画，然后才能上机。这样做的目的，一方面是希望学生把知识本身学懂吃透会用，另一方面希望培养学生爱动脑会动脑的习惯和能力。”宋海玉说。

上课不允许迟到、不允许玩手机、不允许吃东西、不允许随意请事假，上机不允许做与学习无关的任何事情……在学生的学业上，宋海玉是个严师，注重抓日常教育管理，严格落实校规校纪，帮助学生养成良好的学习生活习惯。正是在他的严要求下，才有了高效率、高质量的课堂。在生活上无微不至关心学生，尊重学生特长与兴趣，开展多种形式“做中学”“研中学”，实现全体学生共性成长与个性发展。

宋海玉坚持把打造“学在民大”的民大口碑作为主要职责，引导学生热爱所学专业，针对不同年度就业市场特点，针对每个学生的实际，为不同学生制定个性化的就业方案，提高学生就业竞争力。在大三下学期开始召开考研动员会和一对一谈心活动，帮助学生制定复习方案、探讨不同科目学习方法、选择考研学校和考研科目、复试准备和面试策略等。利用各方面资源帮助学生考研调剂、选择导师等，为班级同学提供就业信息，多名学生在他的帮助下，顺利找到工作或者进入理想高校继续学习深造。

“我将按照学校和学院的要求，结合工作实际，履行‘五抓’工作职责，切实肩负起学生教育管理的使命职责，将关心关爱每一名学生落实落细。不忘立德树人初心，努力培养具有中国魂、民族情、家国情怀和社会担当的民族人才。”

梁小平：做学生求学路上合格的引路人

“我觉得在当班导师的过程中，除了培养学生的学业之外还应该注重学生自信心的培养。自信心是一个人发展的长远动力，我要做他们这种动力的助推器。”这是梁小平在班导师工作中探索出的“独门秘籍”。

正是在她这种“鼓励教学”方法之下，四年来她所带的班级先后多次获得优良学风班、学风进步班、优秀团支部等荣誉称号。班级先后有多人次获得国家级奖学金，多人次在演讲比赛、普通话大使、全国大学生计算机比赛等活动中获得佳绩。全年级共有10名学生考上研究生，创历年汉语言文学专业最高纪录。甚至有的老师给出“2017级汉语言文学专业的学生最优秀”的评价。

每一个优秀成绩的背后，都离不开师生的共同努力。每当学生有困难、有疑惑，她总是能够及时出现。她的班级里有个男同学，虽然平时学习成绩很好，但因为要跨专业考研究生，所以心理压力较大，甚至一度想要放弃。梁小平多次找他谈心谈话，和学生一起回顾他的大学之旅，用这名学生曾经的演讲经历，帮他重拾信心。梁小平还经常和他交流学习方法，帮助其缓解压力。进入面试环节后，梁小平多次通过腾讯会议和他进行模拟复试，最后这名学生以总分数第一的成绩被辽宁大学成功录取。

梁小平积极参与学校“大思政课”建设，先后参加“铸牢中华民族共同体意识”“纪念五四青年节”“品读《习近平的七年知青岁月》”等学生班会、团会和学习座谈会，对学生的理论学习、专业学业给予指导和帮助。在学生选课时，梁小平格外细心，指导学生关注每个学分点，及时为学生解决问题。有的同学对培养方案理解不充分，梁小平就会当面给学生进行一对一指导。“我也是第一次当班导师，没有经验，在一些把握不好的地方，就会深入课堂和任课教师交流，向辅导员、教学秘书等老师请教，大家合力培养学生成长成才。”梁小平说。

如何将学生所学的专业知识更好地转化为服务社会的能力，是梁小平一直都在思考的问题。除了在平时的授课中注重引导学生的问题意识和探索精神，梁小平也会通过指导大学生创新创业项目锻炼学生的专业能力。她将多名学生吸纳到她的科研项目中，如校级铸牢中华民族共同体意识专项课题、市级统战课题、市级妇联课题、省级调研课题等。“通过这种方式，将学生所学汉语言文学相关知识应用到实践中，助力学生知识转化，培养并锻炼学生的科研精神和能力，从而将来更好地将所学服务于社会。”

今年夏天，梁小平依依不舍地送走了自己在民大带的第一届毕业生。回首师生相处的日日夜夜、春夏秋冬，教书育人带给她的激情与活力溢于言表。她说她将继续带着这份炽爱，用高度的责任心、事业心和实干精神，把担任好班导师作为贯穿自己教书育人生涯的使命目标，尊重、热爱、关心学生，用心用情陪伴每一位学生成长成才。

（信息来源 学生记者 韦潇颖 穆奕冰 责任编辑 李素梅 大图设计 李舒）