为精准推进区域国别学本科申报工作，吸收借鉴国内高校区域国别学建设先进经验，明确人才培养核心路径，11月26日中午12：20，外国语学院韩国语专业在融汇楼213召开专题教研活动。活动由陈楠楠老师主持，朝鲜语系全体教师参与，围绕区域国别学专业申请亮点打造、人才培养模式创新及教师能力提升等核心议题展开深度研讨。

会议伊始，陈楠楠老师点明本次教研活动的核心背景与目标：学院已成功入选首批“高校院系转型（区域国别学）实践基地单位”，为加快推进区域国别学本科专业申报，前期学院赴浙江师范大学非洲研究院、浙江外国语学院开展专题调研，此次会议正是要系统梳理调研所得的宝贵经验，结合朝鲜语专业特色，聚焦本科申请的关键问题与学生培养的核心需求，凝聚共识、明确路径，为后续申报材料筹备与培养方案的制定打下基础。

陈楠楠老师详细分享了调研核心成果：浙江师范大学非洲研究院作为全国区域国别学建设的标杆单位，其“平台+项目+融合”的学科建设模式、“理论+实践+素养”的人才培养体系给我院带来重要启发。该研究院以国家战略需求为导向，依托重大项目驱动跨学科融合，通过田野调查、志愿者服务等实践赋能培养“区域通、国别通”，且构建了“学术+政策+产业”的多元社会服务体系，这些成熟经验为我院区域国别学建设提供了清晰蓝本。

研讨环节，李红梅老师率先结合调研经验与自身思考分享观点。她强调，借鉴浙师大非洲研究院“依托地域与战略需求形成核心竞争力”的经验，我校朝鲜语方向申报区域国别学本科，关键在于打造差异化优势——要深度结合大连作为东北亚合作枢纽的地理特色、学校“民族+区域+外语”的教育特色，同时做好学情分析，让专业定位既贴合国家战略，又具备不可替代性。

随后，刘洋老师针对专业申请与人才培养补充了具体建议。她结合调研所得倡导借鉴浙师大“精准定位、聚焦深耕”的思路，通过“四定原则”（定领域、定国家、定专题、定区域）聚焦培养方向，在语言、文学、文化基础上，拓展政治、历史、地理、经贸等多领域知识，让本科生成为“东北亚区域通、韩国国别通”，具备情报服务、商务谈判、国际传播等多元岗位适配能力。

本次教研活动通过系统梳理调研经验、充分交流研讨，厘清了区域国别学申请的关键方向，明确了人才培养的核心路径与教师提升的重点要求。未来，外国语学院朝鲜语专业将整合研讨共识，结合区域特色与学校优势，高质量推进本科专业申报材料筹备与培养方案修订工作，致力于打造兼具特色与竞争力的区域国别学专业，培养具备国际视野、文化素养与实践能力的复合型人才。