编者按：2026年是“十五五”开局之年，也是我校全面推进高水平现代化综合大学建设的关键之年。回望过去五年，学校凝心聚力办成十件大事，为高质量发展写下了浓墨重彩的奋进篇章。在党委二届五次全会和第六届“双代会”上，学校进一步明确新阶段奋斗目标与重点任务，强调要按照“抓落实、抓基层、抓学风”工作总要求，持续打造认真做事的习惯，确保“十五五”夯基垒台、全面发力、顺利开局。

站在新的历史起点，全校上下更需要保持昂扬饱满、“热气腾腾”的干劲，把“严谨治学、严谨求学、严谨工作”的习惯内化于心、外化于行。即日起，校园网、校报及各类新媒体平台同步推出【持续认真】专栏，记录全校师生在平凡岗位上的不凡坚守，讲述各单位各部门锚定目标、狠抓落实的生动实践，全面展现民大人把“认真”刻进骨子里、融入血脉中、落在行动上的精神风貌。

勤德楼C区一楼近来建成了一个“治愈角落”——下课间隙、午休空当，总能看到不少人放慢脚步，凑在一幅幅画作前端详，偶尔还会轻声和身边人念叨两句“这画面太好哭了”。而这股“看展热”的源头，正是一场特别的绘画展——《我的家史》温暖瞬间绘画作品展。

 展厅内，一幅幅承载着家庭记忆的画作错落陈列，每一幅都以细腻的视觉表达传递着浓厚的亲情，吸引着参展师生驻足品味、驻足沉思。这场由设计学院孙晶、于意、王弘毅三位老师指导的展览，并非单纯的学生作品展，而是一场跨越数月的教学实践。从主题构思、破解创作难题，到学生挖掘家族记忆、落笔传情，每一步都诠释着“小家温情，大家情怀”的内涵。

事实上，作为开展人文教育和社会主义核心价值观教育工作的重要抓手，家史家训活动在设计学院已经连续开展了18年。学院依托长效育人机制，安排大一学生利用寒假撰写家史家训，梳理家族脉络、沉淀亲情记忆，并在大一下学期的课程中，针对学生们的撰写情况讲授社会学调查方法，引导学生深度挖掘家史故事、夯实创作素材。

基于前期文字调研与情感积累，2025年秋季学期，学院在大二专业课程中创新育人形式，结合设计专业特色，引导学生从家史素材里提炼温暖瞬间，以绘画形式进行艺术再创作。此次创新打破了传统文字育人的单一模式，将抽象的家风家史转化为具象生动的视觉作品，让家史故事更具感染力与共情力，实现了专业教学与人文育人的深度融合。

展厅里有这样一幅作品：一束暖光轻轻洒在画布上，木质相框里，爷爷抱着襁褓中的孙女，笑容憨厚，线条虽带着学生的青涩，却藏着最戳人的温度，成了大家驻足最久的“宝藏作品”。“借助这次机会，我第一次真正静下心，翻开家中的老相册，坐在长辈身旁，慢慢听那些被岁月尘封的家族往事。我的每一次落笔都不再是简单的艺术创作，而是跟随情感不断递进的一种表达。”作者视觉传达241班沙禹彤介绍道。

创作者心底流露的真挚感触，正是这场教学实践想要抵达的目标。为此，老师们引导学生通过绘画呈现家史故事中的温暖瞬间——那些祖辈的笑容、团圆的灯火、日常的扶持。这份作业的价值，不仅在于画面的完成，更在于它唤起了深层的情感共鸣，让创作者与观看者都能从中触摸到真实的温度。同时，这些积极情感的记忆也借由画笔被妥善存储，化作可时时回望的心灵图景，使艺术真正成为连接过去与现在、自我与家人的温暖桥梁。

为期两个月的沉浸式创作中，2024级的213名学生直面创作痛点，通过师生互助、潜心钻研，不断打磨作品，完成自我提升。针对学生普遍遇到的素材杂乱、无从下笔的问题，老师们总结出“先调研、再收拢、后落笔”的创作方法，引导学生翻阅老相册、寻访老物件、倾听祖辈往事，让大家在深度调研中打捞散落的家族记忆，找准创作切入点。

解决素材聚焦难题后，情感表达落地成为学生的另一重创作瓶颈。许多学生心怀真挚亲情，却难以用绘画语言精准呈现，导致画面生硬、情感单薄。对此，老师们开始一对一专属指导，充分尊重学生的创作初心与情感表达，不刻意干预创作内核，仅从色调搭配、线条韵律、细节刻画等专业维度优化画面效果。

本次创作教学的深层意义，在于引导学生完成从讲述小家故事到体悟大家情怀的升华。为避免主题空洞，老师们坚持润物无声的引导方式，带领学生挖掘家庭故事背后的时代印记。家族迁徙、父辈奋斗、家风传承这些平凡家事，皆是时代发展、家国奋进的微观缩影。真实纯粹的家史表达，是向善向美的精神力量，更是家国情怀最质朴的根基，让学生在描摹亲情中读懂家与国的紧密联结。

此次展览共展出百余幅多元题材的学生作品，褪去繁复技法，每一幅作品都以质朴画面承载滚烫温情，引发全体师生的深度共鸣。十八年家史育人，形式迭代更新，初心始终不变。“这场以画笔为载体的教学实践，不仅是一次专业创作训练，更是一场沉浸式人文教育，让青年学子在回望家史中读懂温情、传承担当，真正诠释了小家温情、滋养大家情怀的深刻内涵。”设计学院党委书记孙晶说。