编者按：春启生机，万象更新。2026年是“十五五”开局之年，也是我校全面推进高水平现代化综合大学建设的关键之年。回望过去五年，学校凝心聚力办成十件大事，为高质量发展写下了浓墨重彩的奋进篇章。在刚刚闭幕的党委二届五次全会和第六届“双代会”上，学校进一步明确新阶段奋斗目标与重点任务，强调要按照“抓落实、抓基层、抓学风”工作总要求，持续打造认真做事的习惯，确保“十五五”夯基垒台、全面发力、顺利开局。

站在新的历史起点，全校上下更需要保持昂扬饱满、“热气腾腾”的干劲，把“严谨治学、严谨求学、严谨工作”的习惯内化于心、外化于行。即日起，校园网、校报及各类新媒体平台同步推出【持续认真】专栏，记录全校师生在平凡岗位上的不凡坚守，讲述各单位各部门锚定目标、狠抓落实的生动实践，全面展现民大人把“认真”刻进骨子里、融入血脉中、落在行动上的精神风貌。

“从期中考试成绩80分到期末考试成绩98分，这段时间的查缺补漏终于有了回报。”物理与材料工程学院光电251班牛旌羽提及自己的《高等数学》成绩，眼中满是骄傲和欣慰。这份成绩，靠的正是他立足课堂，把功夫用在日常的点滴坚持，而这不仅是他个人努力的见证，更是学校公共基础课教学改革成效的生动缩影。

牛旌羽的进步并非个例。在2025级《高等数学》期末考试中，电子信息材料、光电信息科学与工程两个专业共222名同学，整体及格率超过95%，呈现出良好发展态势。

这份亮眼的成绩背后，是学校与学院全方位、多层次的教学保障体系。任课教师通过日常小测及时掌握每位同学的学习情况；教务处专门安排固定晚自习，组织针对性习题训练，帮大家把基础打牢；教务处、学院与教师三方联动开展期中检测，第一时间反馈学习问题；辅导员坚持日常查课、督促晚自习，主动和家长沟通配合，家校携手为同学们的学习保驾护航，形成“教师授课——教务监管——学院统筹——家校协同”的闭环育人链条。

“我们要把学习的重心从期末转移到日常，让每一份努力都有迹可循，让每一次成长都扎根课堂。”教务处负责人表示。这次教学改革，正是要通过层层落实、环环相扣的细节把控，让公共基础课成为学生成长的坚实根基。

因材施教 功夫下在每一天

清晨七点，经济管理学院工商管理专业251班庄颜赫准时走进自习室，翻开英语单词本开始背诵。这个已经保持了整整一个学期的习惯，让她在大一上学期就顺利通过大学英语四级考试。

“每天坚持背单词、练听力、做阅读打卡，真的能带来改变。”庄颜赫说。

庄颜赫的顺利过关，得益于学校大学英语课程的分级教学改革。在英语四六级考位充足的前提下，为学有余力的学生提前开放四级通道。“我们想让每个学生都能在自己的跑道上往前走。”大学外语教研室主任宋昕说。

除了分级教学，大学英语课程还创新教学方式，将课堂讨论、自主学习、过程性写作等纳入成绩评定，每一项都计入课程最终成绩。课上，晦涩的语法被拆解成鲜活实例，小组练习、情景模拟轮番上阵；课后，两个校区28名英语教师轮流进行晚自习答疑，学习通平台还有配套视频讲解，实现“课上互动+课后辅导”的全时段教学。

同样的教育教学理念也在其他公共基础课中落地见效。《中华文化概论》课程修订教学大纲，优化过程性考核结构，借助人工智能辅助更新题库，注重考查学生分析、理解能力，引导学生科学合理使用AI工具，形成独立思考能力。上学期该课程修读学生2367人，不及格比例明显降低。

“我们始终坚持抓好课堂笔记、课堂互动、随堂小测验这些日常环节，把学生的学习状态调动起来，筑牢过程性基础。”中华文化概论课程教研室主任梁小平介绍。

不同课程根据自身特点，探索出各具特色的改革路径：思政课突破传统笔试局限，全面推行标准化机考，通过规范考核实现教考分离，既保障了公平性，也提升了教学效率；计算机类课程强化项目式考核，突出技能导向，让学生在解决实际问题中掌握知识，在日常积累中真正学懂弄通。

主动求变 深耕课堂助成长

教学改革带来的改变，不仅体现在学生的成绩和能力提升上，更体现在“大学风”建设的实践中。

在大学数学教研室主任丁淑妍看来，数学学习最忌“夹生饭”，而教学改革的核心理念正是解决这一问题的关键抓手。她带领团队细化教学举措，课堂上鼓励学生主动解题、积极互动，课后督促学生认真完成并吃透作业，通过阶段测验及时查漏补缺，全力做到“堂堂清、周周结”。同时严格落实教考分离，紧扣课程标准命题，阅卷坚持“按步给分”，并搭建“统一模考+专项补弱”的闭环模式，针对高频错题集中讲解，为基础薄弱学生开展专项辅导，帮学生补齐知识漏洞。

大学物理课程严格落实过程性考核与期末考试相结合的评价方式，依托数智化平台和线上线下混合式教学，通过常态化小测、阶段反馈和个性化答疑，帮助学生形成稳定有序的学习节奏。“课程团队持续优化题库建设，利用学习数据分析学情，为不同基础的学生提供针对性支持。”大学物理课程教研室主任武松林介绍。

在这场教学改革中，全体公共基础课教师主动转变教学思路，从“重课堂讲授”转向“全流程把控”。课前修订大纲、优化题库，课中互动督导、因材施教，课后精准补弱、分析学情，已成为每一位公共基础课教师的日常。每个教研室一学期至少开展四次集体备课，探讨教学难点、优化考核标准；90%的教师参与了数智化教学专项培训，AI工具应用、数智化题库建设，让教学更精准、更高效。

学校还打破学院和专业壁垒，成立了十余个虚拟教研室，让不同课程的教师能够坐在一起，共同研讨教学难题、分享改革经验。这种跨域协同的教研生态，为教学质量的持续提升提供了坚实支撑，也让严谨务实、勤学善思的学风在校园中悄然扎根。

润物无声 点滴付出皆有光

点滴积累，终见回响。随着教学改革走深走实，绝大多数学生都以扎实的日常积累赢得期末考试“入场券”，真正实现“过程过硬、结果过硬”，大部分课程成绩呈现“中间大、两头小”的合理正态分布，全校公共基础课教学质量稳步提升，育人成效持续显现。

而比数据更珍贵的，是校园里悄然发生的深层变化：课堂出勤率、作业完成率、自主学习时长显著提升，错题复盘、主动提问、小组研讨成为常态；教师们坚持严管厚爱，既严格要求、细致把关，又耐心引导、暖心陪伴，用心用情关注每一位学生成长。教与学同频共振，师与生同向发力，严谨务实、勤学善思的学风在日复一日中扎根生长。以公共基础课改革为试点，学校也及时全面总结推广经验做法，将重过程、强基础、提能力的改革理念稳步向专业课延伸，逐步实现全校本科课程全覆盖。

老师要有严谨的治学态度，教好书；学生要有严谨的求学精神，读好书；所有人要有严谨的工作态度，做好工作。学校党委坚持营造认真做事的氛围，引导师生养成认真做事的好习惯。这场扎根课堂的教学改革，正以润物无声的力量，深耕细作、滋养学风、赋能成长、久久为功，让每一位民大学子在勤学笃行中夯实根基、逐梦前行，让每一份默默付出都有清晰回响、每一步成长都有迹可循。