大连民族大学

建筑学院环境设计专业班导师王蕊:始终与学生在一起

首页 发布时间:2021年12月23日 作者:学生记者 李思涵 编辑:李素梅 来源:融媒体中心

“对于不同的学生,应该找到他们的不同特点,因材施教。”王蕊说。王蕊是建筑学院风景园林系主任,2008年成立王蕊工作室以来一直承担班导师工作。多年来,她始终以学生为中心,坚持与学生在一起,为学生排忧解难,引导学生找到自己的闪光点。


作为艺术类专业,环境设计专业导师工作室制度有着自己的特点,学生在大一下学期选择导师工作室,由老师进行分配,每个老师15名学生,一个工作室大约有40名学生。由于环境设计专业特点和以设计课程为主的属性,课程指导多为一对一进行。针对学生能力不同、对设计思考的不同,因材施教、有针对性地辅导就非常地必要。“师父带徒弟”的教学方式,让老师与学生的联系不仅仅在课堂上,也体现在生活的点点滴滴里,就业、考试、学习、生活……他们教学相长,互相成就。



王蕊对学生的关心学生们都记在心里,当他们遇到问题时,都会第一时间想到自己的老师王蕊。每周两次的专业课、每周的班会时间,都是王蕊观察学生身体状况、思想动态、学习进展的机会。发现学生问题的时候,王蕊会第一时间向班委了解情况,采取措施。在工作室的微信群里,王蕊也总会分享一些优秀案例供大家学习,同学们也会把自己的学习状态分享在群里进行打卡。大家互相学习、互相督促,即使在疫情不能见面的时候大家也可以“在一起”共同进步。工作室朝着在学习专业知识的同时,努力实践,向“打造专业素质和实践能力双优的工作室”的目标不断迈进。王蕊不仅仅关注着学生们的学习,还时刻心系着他们的身体健康。提醒同学们线上教学时要保持良好的卫生习惯,适当运动、锻炼强健的体魄。


王蕊认为,所有学生都有自己的长处与闪光点,只是可能还未被发掘出来。即使是那些对本专业不感兴趣的学生,也应该要找到他们的闪光点。不过于强迫,引导为主,找到他们的兴趣点,鼓励他们。在大二学生分配工作室的时候,学院会根据学生大一的学习表现,成绩排名进行分配。为工作室选择学生时,作为系主任,她会主动选择学习成绩较为落后的学生进入自己的工作室,进行指导。



在教学过程中,了解他们的学习能力,观察他们真正的兴趣所在,引导他们学习。还有些同学可能对本专业没有兴趣,王蕊也会劝导他们不要荒废学业、不要荒废大学生活,在完成本专业课程和学业之外,发展培养自己的兴趣爱好。在他们想要放弃的时候及时劝导,帮他们找到兴趣与课程之间的联系。在她的工作室,原来有一位学生刚进入工作室时基础薄弱,经王蕊的不断引导后找到兴趣,现在成为了一个知名设计所的所长。


线上教学时,王蕊对不同年级的学生采取不同的方法,大三年级基础扎实,主要教学内容是课题调研,在线上进行PPT汇报,线上汇报可以很好地进行指导,有较好的教学效率。大二年级的学生基础画图课程在网络上会稍有弊端,但王蕊也不怕麻烦,为学生指出问题,一对一地进行辅导。11月17日,王蕊住进学校陪伴学生。住校后,王蕊发挥系主任和班导师的带头作用,给全系学生分批分时段一对一指导学业,提高疫情期间授课质量,经常深入学生中摸排情况,解决问题。在学院党总支带领下,有条不紊深入课堂、责任区、图书馆和寝室,走访慰问学生,安抚舒缓他们的情绪。

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