编者按 “停课不停教、停课不停学”。在疫情期间，我校还有着别样课堂，活跃着一批线上“小老师”，有着自己的“粉丝群”。他们在学习上互相帮助，生活上互相关心，情感上互相交流。党委宣传部组织大学生记者对线上互助学习的典型人物和事例进行专访，并在校园媒体连续报道，以展现民大学子手足相亲，团结进取，互助学习不掉线的学习劲头和精神风貌，努力打造线上“学在民大”的民大口碑。

刚刚结束一堂线上高数课的国际商学院国际经济与贸易171班李好，在面前的演算纸上不断写写画画，手机里还在不断响起新消息的提示音，这是她的“学生们”正在陆续交作业。大家都叫李好是高数“小先生”，如今，她的“高数小课堂”搬到了线上。

与以往的线下小课堂不同，特殊时期中坚持额外的线上教学并不算轻松，她需要为小课堂做更多的准备：制作更详尽的PPT、选择出最为合适的软件，选择更有针对性的题目。“这是我第一次以教师的身份尝试网上授课，和线下授课还是有很大不同。线下授课时，大家在一间教室会有更多交流，如果一眼看到谁面露难色，就可以稍微放慢一下自己讲课的速度。线上课堂则无法达到这种实时的反馈，也不知道同学们的接受度怎样。”李好略显担忧地说道。

为了打破时空限制，保证授课效果，李好在实践中想出了一种“布置课后作业—图片上交”的解决方法，虽然这样授课质量是保住了，但毫无疑问，李好花费的时间和精力就更多了。

“我不仅仅是一名大三的学生，还是一位代班，我知道很多大一的同学们在高数上会遇到难题，所以就想着尽自己的力量帮助大家一下。上学期期末的高数小课堂大家反馈很好，即使现在无法去学校，我也不想辜负学弟学妹们的信任。”李好丝毫没有觉得这个线上课堂“耽误”到了自己，她想得更多的是那些被高数困扰着的学弟学妹们。

自2017年的冬天起，为了响应学院提出的“高数小老师”活动，对高数有着浓厚兴趣的李好开始初次尝试为同学们答疑解惑。不知不觉间，从一开始班级同学之间的互帮互助，到现在有了100人左右的课堂，她已经担任“高数小先生”这个角色三年的时间了。这几年，她辅导过的国际经济与贸易专业17、18、19级学生的高数通过率基本稳定在90％左右。

都说教学相长，长时间的教学让李好积累了一套特殊又有效的教学方法。“将近三年的教学经历，不仅巩固了我自己的专业知识，我还能精准地告诉同学们知识点是如何和考试结合起来的，并通过教会同学们每个重要公式的推算方法，让大家对公式不再是死记硬背，而是有了自己的理解。”

“高数线上小课堂”每两周进行一次，和在学校时的进度一样，电脑屏幕上的一道道例题和密密麻麻的注释都是李好的努力，虽然特殊时期为大家解答疑惑的方式发生了改变，但是“小课堂”的热度以及同学们汲取知识的热情却丝毫未减。

李好说，这段“高数小先生”的独特经历、那些站在讲台上收获的掌声以及同学们所取得的好成绩都会成为她送出玫瑰后，手中所残留的余香。即将踏上考研道路的李好可能在不久的将来就会脱离出“高数小课堂”，但是这种形式的互助教学以及“学在民大”的方式必将延续下去。

（信息来源 学生记者 李卓霖 曾玉兰 责任编辑 李素梅）