编者按 一直以来，在学校党委的正确领导下，全校广大教师以知识的灯塔照亮学生前行的道路，以无私的奉献铸就了教育事业的辉煌篇章。他们是学生成长道路上的引路人，是教育事业的中流砥柱。为表彰先进、树立典型，学校评选出一批在教育教学、科学研究、“三全育人”等各方面取得显著成绩的优秀教育工作者。党委宣传部聚焦典型，报道他们践行教育家精神、坚持立德树人的感人故事，记录他们躬耕教坛、筑梦民大的生动实践。激励全校教师自信自强、踔厉奋发，落实学校第二次党代会精神，为全面推进高水平现代化综合大学建设而团结奋斗。
谭舒：三尺讲台铸青春
鼓励学生关注时事热点培养新闻敏感度，五次带队新闻专业学生赴北京实习，定时召开见面会倾听学生心声……文法学院新闻系教师谭舒作为文法学院第一届新闻实验班的班导师，在与学生的相处中注重思想育人、学风建设和严管厚爱。
2023年7月，我校第一届新闻实验班成立，这是新闻系为落实中宣部、教育部实施卓越新闻传播人才教育培养计划、提升新闻传播本科人才培养水平而设，谭舒担任第一届新闻实验班的班导师，对她而言，这不仅象征着学校、专业的信任，更意味着肩上多了一份沉甸甸的责任。
实验班成立后，谭舒带领学生们赴北京民族画报社和民族团结杂志社开展了为期一个月的实习工作。已有五次带队经验的她，仍然认真准备、严肃对待，在出发前对同学们进行了岗前培训，提出了细致的工作要求。实习中，她带队克服了在北京的暴雨中行进、几名同学乘坐的火车滞留京郊等困难，以优异的成绩完成了实习工作。“谭老师让我们以准新闻人的姿态投入其中，在北京的实习，让我提升了专业技能、磨炼了意志品质、培养了团队精神。”新闻222班刘梅说。
今年，谭舒带队新闻实验班的同学赴三台乡进行了第一次新闻采风，每名同学都完成了1-2个短视频作品。这是她的《从“新”出发 讲好三台满族乡特色故事》项目，从新闻学专业出发，以新闻系师生、尤其是新闻实验班的学生为力量，借助新媒体，讲好三台满族乡特色故事。为促进同学们相互学习与交流，在学院素质季活动中，谭舒设计了六场“追求卓越 新闻实验班学习成果”分享会，班级每个同学都制作了PPT、短视频，围绕实习经历、专业技能、学科竞赛、个人成长等方面进行了分享。每场分享会，谭舒不仅自己到场，还邀请其他的专业老师到场进行专业点评。如今，新闻实验班已成立一年有余，班集体在今年学校的“五四”评比中，获评“先进团支部”，班级同学几乎人人都有获奖经历，共计获得国家级奖项1项，省级奖项49项，校级奖项105项。
作为专业课教师，谭舒善于将抽象的理论融汇到具体事例的分析中。通过课堂的师生互动讨论，既讲清楚理论知识点，更将其内化为学生的认知，进而回归到新闻教育的核心点上——增强政治定力、增强做好社会主义新闻工作的自觉性，成为能够堪当民族复兴重任，具有良好新闻职业道德，具备全媒体工作能力的党和人民放心的优秀新闻人才。
谭舒把做好学生的思想政治工作作为头等大事来抓，从未缺席每一次班会与班集体活动，认真准备每一次总结发言，利用每一次与同学们面对面交流的机会，鼓励学生积极递交入党申请书，并加强对其思想、学习、生活等各方面的监督和评估，将立德树人德为先的教育理念贯穿到具体工作中。与同学们保持着密切的联系，出现在学生每一个需要她的地方。谭舒用心了解和理解学生真实心境，做他们忠实的倾听者。她一周抽出固定的时间与班级学生见面，谈学习，也谈家庭情况、身体健康、个人爱好、未来规划发展。同时利用微信等社交平台随时掌握学生动向，帮助学生解决各种问题。
上课时有同学咳嗽，谭舒边讲课边走到同学身边在课桌上放下一颗润喉糖；应季的水果上市，她会想到班级同学，自费为他们购买；寒风时节，随时在群里提醒大家注意保暖和休息；假期返乡，关心每一位学生返乡动态，耐心询问学生是否平安到家，班级每一个人的平安报备，谭老师会一一发表情包“抱抱”……她的真诚与爱心感染打动着大家，班级同学亲切地称呼她为“谭妈妈”。
王金芝：润爱细无声 师恩亦暖心
每次上课前，理学院、预科教育学院教师王金芝的包里都装得鼓鼓的，除了自己所需的教学用品，还有一些多余的笔、本子、咖啡糖、小零食等。这些，都是她为忘记带笔或本子，或者课堂上疲惫困倦的同学准备的。
王金芝从每一个细微处入手，把每一名学生当作自己的孩子，既严格要求又满怀深情，不仅是学生们学业上的良师，更是他们生活中的益友。从学生们踏入校园那一刻起，王金芝就承担起家长般的责任，细心了解每一名学生的情况，并把学生的详细情况记录在本子上。为学生们准备月饼、送水果、发红包、吃自助餐等，让学生们感受到家一般的温暖。
在学生刚入学时，王金芝向学生详细讲解大学的学习方法，引导学生规划自己的大学四年。作为信息201班的班导师，她虽然不是学生的任课教师，但她充分利用自己作为数学老师的优势，在大一和大二期间，带领学生们系统复习每门专业课所学过的知识。还专门为班上学业困难的学生进行补习辅导，她不但持续跟进学生们的学习情况，还督促他们每周将专业课笔记发送给自己查阅，并对收到的笔记进行细致的点评，甚至设立评比机制以激励学生。不仅学会了有效自主学习，还明确了大学目标和学业规划。
“我坚信，只要你们愿意学，并且付诸实践，在咱们的共同努力下，你们的高数成绩一定能够提高。”这是王金芝常挂在嘴边的一句话。作为一名经验丰富的数学老师，王金芝一直承担着高等数学A的C层次教学任务。对于教学，她从不含糊。尽管已经有着二十多年的高数教学经验，但她依然保持着年年教、年年新的教学态度。每次课前，王金芝都会认真撰写教案，整合教学内容，并精心设计课堂教学的每一个环节。为了确保教学效果，她还会将学生的情况、课堂的教学环节安排等详细记录在教案中。数字虽然冰冷，但是她的课堂却很温暖，她善于用生动的例子和幽默的语言，将复杂的概念讲述得浅显易懂，将繁琐的计算过程简化。王金芝不仅注重传授课本上的知识，更注重培养学生的思维能力和创新精神，她经常鼓励学生们提出自己的想法与见解，即使是最稚嫩的想法，也会给予积极的肯定和引导。
今年开学初，王金芝牺牲自己的休息时间，动员没有实习任务的学生走进教室，教他们如何高效地学习高等数学，以及自学的方法。整整三周，18节课，她陪伴在学生身边，耐心指导学生的学习。由于下课后常常需要给学生答疑，王金芝经常错过食堂的饭点。由她所教的2022级高数A的C班，大一学年结束时，高等数学成绩优异，许多数学基础薄弱的同学数学能力显著提高。她所带班级的同学，也都取得了非常好的成绩，尤其是物联网工程专业的吴畅同学在全国大学生数学竞赛中荣获二等奖的好成绩。
为助力学生考研备考，王金芝在每周二下午专门为学生们提供考研数学的辅导和答疑，不但耐心细致地为考研学生们解答，而且尽可能地为大家拓宽考研知识点。在考研结束后，逐一询问全班考研学生成绩和录取情况，一边对考研上线的同学及时传授复试经验，叮嘱学生认真复习，一边对没有入围的同学及时安抚他们的情绪，耐心地帮助他们规划下一步的学业或职业道路。在她和同学们的共同努力下，信息201班曾荣获校先进班集体，多名同学获得了国家奖学金、励志奖学金和“优秀三好学生”等荣誉，学生在国家、省市级学科竞赛中成绩优异。
“成为好老师没有捷径，对事业的热爱和对学生的关爱才是教育密码。”在教育之路上，王金芝十年如一日地坚守着这颗初心，用爱心、智慧和责任心，赢得了学生们的深深尊敬与爱戴，成为了同学们口中的“金芝妈妈”。
刘忠富：做学生成长成才的引路人
“一席书案，一支笔，一腔情，万卷华章”。从教二十载，培养学生上千人，信息与通信工程学院教师刘忠富始终怀揣着对教育事业的无尽忠诚，坚守在教学一线，时刻铭记教师传道授业解惑的责任，对每一名学生都悉心关怀。
2022年，刘忠富成为了电子信息工程系225班的班导师，成为了这个班级的大家长，用爱和责任去陪伴每一个学生的成长。“作为班导师，我必须要承担起专业导航的责任。”刘忠富说。
在日常授课中，刘忠富注重班级分层次教学，对于学习基础相对薄弱的同学，采用单独辅导和答疑的方式，使学生能够跟得上老师的进度；对于学习较好的同学，拓展知识范围，提出更高要求。课下，刘忠富针对目前学生喜欢利用网络获取信息的特点，经常通过QQ群、微信群与学生沟通，同时，引导学生自主查阅相关课程信息、学习资源、电子信息技术的发展等内容，有效促进学生对专业的认知，激发学生学习兴趣。
刘忠富鼓励学生积极参加竞赛，培养学生独立思考、与人沟通的能力。以学校创新训练项目、“太阳鸟”项目为载体，让学生总结前期各类创新成果，参加各类创新竞赛、发表相关科技论文、申报各类专利，在学生自己组织、自己参与的过程中不断激发自身创新意识、充分发挥创新能力。一年来，班级学生参加A2类竞赛获省级以上奖励10项，李哲同学获2024年蓝桥杯单片机设计与开发大学组省赛一等奖、聂文杰同学获2024年全国大学生智能车竞赛省赛二等奖、全国电子设计竞赛省赛三等奖等。多名班级同学获批大创项目、“太阳鸟”项目。刘忠富获校级优秀课外活动指导教师称号。
“了解和理解学生所需、所行、所思是真正做好教育工作必不可少的前提。”刘忠富介绍。在班导师工作中，刘忠富关心学生的学习、生活，帮助学习有困难的学生取得进步。在平时生活中，他注重和学生进行交流，了解学生的思想以及学习生活情况，对于专业能力不自信的学生，提供尽可能多的实践机会，确保学生的专业技能稳扎稳打。培养学生自信、坚毅不放弃的品质。每次期末考试后，刘忠富多次找成绩不理想的学生谈心，分析考试失误的原因，和他们一起制定学习任务，培养他们自信心以及敢于面对困难的勇气。通过指导，很多学生改变了学习态度，不仅取得了满意的成绩，还养成了敢于面对困难的个人品质。
刘忠富还特别重视抓班级组织建设，积极参与学生的主题班会、班级日常例会、日常教学等。学生刚进入大学时，他立刻承担起专业导航的责任，在新生班会上，做了《新起点、新目标、新挑战、新希望》的PPT，详细介绍了专业的基本情况、电子信息技术相关知识，关于大学教育、专业课程体系与实践教学体系等。通过班会，很多学生对大学学习建立了初步的信心，对于大学四年规划有了初步的认知。同时，结合《职业规划与就业指导》课程，就如何合理安排四年的大学生活，如何根据自身性格特点进行学业规划、职业规划和班级学生进行了讨论，帮助班级每个同学完成职业规划报告。通过职业规划报告，班级学生对电子信息行业发展、专业的就业、专业学习内容有了进一步的认识。
“教师是人类灵魂的工程师，不仅教书，更要育人，这是教师的责任与使命。今后，我会更加扎实地做好育人工作，做好当代新青年的领路人。”刘忠富说道。
