强国必先强教，强教必先强师。

今年9月，在辽宁省大连市庆祝第40个教师节大会上，全国模范教师、国家级教学名师，大连民族大学生命科学学院教授刘秋作为优秀教师代表作交流发言。她说：“作为老师，最大的骄傲是学生成长成才。从教二十多年，我坚持学生需要什么，我就教什么做什么。”

“教书育人是我一辈子的事业。”一直以来，刘秋把学生需求摆在第一位，在教育教学中引导学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观，不断增进“五个认同”，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。

科教融汇，为学生成长成才铺路搭桥

刘秋的办公桌上，《微生物》《微生物学前沿》《微生物学教程》等教材整齐摆放，以备不时翻阅。

刘秋的主要研究方向是功能微生物资源的挖掘与应用。一线教学多年，她整合相关课程教学资源，构建起“获取知识—提升能力—形成态度”的良性循环，实现了学生喜欢听、愿意用、效果好的教学目标。

在刘秋的课堂上，学生是主角。为激发学生学习积极性，她的“微生物学”课程采用线上线下相结合的形式，学生在课前通过线上学习平台进行预习和讨论，在课堂上基于小组开展互动式教学，当遇到问题时，刘秋会及时给予指导和反馈。课后学生也可以在讨论区发布相关疑问，师生相互讨论，抒发见解。

对于刘秋来说，她的课堂不止于教室。她还时常带领学生参与项目，在实验室和教研一线领略科研魅力。

最令刘秋难以忘怀的是一次海洋微生物采样的经历。那天清晨五点，他们团队一行人就登上一艘二三十米长的帆船，用采样器采集海底淤泥。这些看似不起眼的微生物，其实与环境保护息息相关，对于以化工厂污水为主的污染物降解具有重要作用。

刘秋介绍，废水处理技术多种多样，常见的有化学沉淀、生化处理、膜分离等。比起生活污水，化工污水中COD值（化学需氧量）高，更难处理。利用微生物不仅可以有效降解各种有机物质，实现污水净化；同时具有高效、快速的特点，可以快速降解有害物质，是一种绿色环保的化工污水处理技术。

在辅导学生做科研时，比起最终呈现结果，刘秋更看重学生在处理问题时展现的理解、消化能力。

每一位科研人都深知，没有经年累月坐“冷板凳”的定力，没有锲而不舍下“苦功夫”的韧劲，就难有科研攻关新突破。带领团队反复实验核对数据、高强度高效率分析模型、验证方案的可行性……每个科研项目，刘秋都带领学生精益求精、反复尝试，在创新发展的道路上行稳致远。

言传身教，上好鲜活“思政课”

作为教育工作者，刘秋常常思考教育的本质。在她看来，教育者除了要帮助学生掌握专业知识技能之外，也要将家国情怀“种”进学生心里。

“黄祯祥是我国著名病毒学家，他发现并首创病毒体外细胞培养技术，为现代病毒学奠定了基础，被称为医学病毒学发展史上第二次技术革命……”

日常课程中，刘秋将教书与育人有机结合，以微生物学家的故事为案例，通过深入剖析，培养学生勇于探索的创新精神，树立科技兴国、造福人类的职业理想。

贴近学生、贴近生活、贴近实际是刘秋始终秉持的原则，她在课堂教学中引导学生运用好微生物学知识，为人民谋幸福。

为进一步提升课程思政建设水平，刘秋与教学团队群策群力，利用SPOC教学平台，构建以“民族传承，文化自信”“爱国励志，励德励学”“辩证思维，求真励行”“创新探索，造福人类”为主题的4个课程思政模块，将课程思政元素与知识传授相融合。

与此同时，团队还整理了丰富的课程思政拓展学习视频和阅读资料，以便学生学习和查阅。“在课程思政建设中，我们会继续探索多样化教学方法，建立起课程思政与思政课程同向同行的良好教学生态，为学生奠定科学的思想基础。”刘秋说。

为人师者，必须坚持以德立身、以德立学、以德施教。刘秋的言传身教，促使学生从“信其道”转变为“乐其道”。常有学生假期坚持留校，在实验室将实验数据整理成文稿，推动团队工作进度。

马盛凯是刘秋带过的学生。他回忆说：“我的座位跟刘老师背靠背，实验有任何进展我们都会及时讨论。如果遇到困难，刘老师总是第一时间指出存在的问题，帮助我改进方法。”

用真心、爱心、耐心当好学生的引路人，刘秋在教育的路上一边探索一边前行。“我将脚踏实地、砥砺前行，做‘四有’好老师，成为新时代‘大先生’，为教育事业不懈奋斗。”她说。

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