讲台上，书桌边，寒来暑往，撒下心血点点；润花蕾，育桃李，春华秋实，奉献赤诚一片。

从教十余年来，大连民族大学建筑学院教师侯兆铭坚持为党育人、为国育才，致力于培养战略服务型、专业型人才。他关爱学生，帮助他们解决学习、生活、心理和就业中的困难和问题，深受学生的尊敬和爱戴。

▲侯兆铭与学生谈心。

侯兆铭热爱教育事业，热爱他的学生，对他们做到“在思想上引导，在生活上关心，在学习上帮助”。

在教学上，侯兆铭坚持严管厚爱，因材施教。他并不局限于课堂上的讲授，也不局限于课本上的知识，建筑师的职业道德和社会责任感等内容都会出现在他的课堂上。

“侯老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导我们启发思维。在他的课堂上，我们体会到了学习的乐趣，在解决问题的同时更懂得了欣赏建筑学本身的美。生活上，他对我们的关心无微不至，真的像一位老父亲一样为我们操碎了心。”学生岳思琪说。

为了提高学生成绩，侯兆铭不时为学习有困难的学生“开小灶”。晚上，他经常把建筑学3个班级的学生喊到一起补课，讲上一小时也不觉得疲惫。“大概是孩子们那种渴望学习、渴望知识的精神极大地鼓舞了我吧。”侯兆铭说。

新冠疫情期间，班上有个学生担心网课影响上课效果。侯兆铭了解后，不仅在课堂上和这名学生互动，在课后也经常联系学生，了解网课反馈，对不懂的知识点或者难以解出的作业进行帮助。在他的悉心帮助下，这名学生很快赶上了学习进度，在课堂上发言也越来越积极。

从事教育十几年，侯兆铭尽力去了解每一位学生，呵护每一位学生，做好学生的知心人。无论是早上六点还是半夜十二点，只要学生需要他，他都会第一时间响应。

闲暇时，侯兆铭经常带着零食深入寝室和学生们畅想未来，或者和学生们相约食堂聊天，听他们倾诉心声，帮他们排解苦闷。通过这种沟通交流，他深入了解了学生的生活状态、人际关系和所面临的问题，他再由点及面、个性与共性相结合，对学生进行问题总结与反馈，扎实做好教育引导工作。

侯兆铭的班上有一位专业成绩拔尖的学生，一直对跨专业考研犹豫不决。他知道后，马上和这位同学了解情况。他先了解了她想跨专业考研的原因，又结合学生自身实际帮助她分析了就业、地区等因素，最终帮助这位同学作出了决定。

“我认为老师和学生之间就应该像亲人一样，但是严管和厚爱永远要结合在一起，在工作中、学习中要严格要求学生，但是在生活中要无微不至关心每一个学生，这样教学效果好，育人效果也特别理想。”侯兆铭说。

随着年龄的增长，学生对侯兆铭的称呼不断变化，从“侯哥”到“侯叔”再到如今的“侯爸”，师生以真心对真心，把彼此当成一家人。从教多年的侯兆铭，几乎每到一个城市都会遇到自己的学生，有的学生带着父母来看望他，有的带着妻儿，看着学生们在各行各业为国效力，侯兆铭为人师的荣誉感由心而生。

大学4年，侯兆铭对学生们除了教学、科研的影响，还深深影响了学生们的世界观、人生观、价值观。侯兆铭说：“希望同学们将来无论走到哪里，无论从事什么工作，都要胸怀大义、脚踏实地，不断完善自我、超越自我，成长为更好的自己。”

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